以风为题的作文高中

发布:2020-02-29 字体:[]

高三作文训练材料集锦
高三作文训练材料集锦(二) 杰达 杰达按语: 多维联想,多角度思维是高考作文创新的重要思维方法,如2001年全国高考作文题是“答案是丰富多彩的”,能否打破思维定势,进行灵活的多角度求异思维,思维是否有独到之处是否创新是这道作为题的灵魂和精髓。下面是杰达与此相关的散漫联想,为了避免烦琐的讲述,很多地方都是用材料代替阐述了.仅供参考. 没有作文应试压力的其他朋友,相信看后也会有点人生的感悟,问题是你不要只把它当作枯燥的作文材料。 (范文大全www.整理) 1 人生是丰富多彩的。生活是丰富多彩。人的个性应该是丰富多彩的,但为教育者,为家长者,为什么总习惯用一个模式去培养孩子。社会、家庭、教育者应学会尊重和保护学生健康的个性而不是扼杀个性。为什么不许留长发?为什么不许……?树上没有完全相同的两片叶子。职业是丰富多彩的,三百六十行,行行出状元。成才之路是丰富多彩的。没有必要只炒作高考状元。世界是丰富多彩的。多极比单极好;每个国家和民族都有自己的历史背景和文化传统。具有不同认识和看法是正常的,可以求同存异,各走各的道。 2 换个角度,你会有新的认识;换个角度,你会有新的体验;换个角度,你会有新的机会;换个角度,你对生活的难题会有新的解法,你的天地可能更广阔;换个角度,你就走出了小小的自我,你不在是井底之蛙,你不在夜郎自大,你会发现,生活并不绝望;换个角度,你会发现更适合自己的路;换个角度,你会第一次发现自己有那么多可爱的优点和潜能;换个角度,你常常有“柳暗花明又一村”的惊喜。 3 生活是什么?小时候,生活是块糖;长大后,生活是一枚橄榄,先苦后甜;老年后,生活是一杯茶,需要
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高三作文临考指导
高三作文临考指导 江苏省睢宁高级中学周健221200 吃透评分细则 【考纲解读】 见《江苏省2007年高考考试说明》语文部分。 【实例借鉴】 以2006年江苏省高考作文评分细则为例。 有人说,世上本没有路,走的人多了,也便有了路。 有人说,世上本有路,走的人多了,也便没有了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。 【要求】①自定立意。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。 (范文大全www.整理) 一、关于审题 1.题型的理解 作文题目有三部分组成,一是哲理性的简要材料,二是作文题目(标题),三是写作要求。从第二部分看,这是一道命题作文,也可以说是定好标题的作文。从提供的简要材料来看,既可以看成是供材料作文的材料,也可以看成是话题作文的材料,也可以看成是标题作文的引导语。 2.材料的理解 材料可以看成对考生写作的提示,也可以看成推导出题目(标题)“人与路”的引导语,也可以看成富有哲理性的对立统一的材料。 从提供的“两句半话”的材料来说,可以有如下五种情形的解读: ①从习惯的理解来说,前句强调的是只要敢于开拓,就能从无到有;后句昭示的是如果一味走老路,也会从有到无,没有出路。两者的共同点在于:不能墨守陈规、固步自封,要敢于开拓,敢闯新路。 ②前后两句中“走的人多了”相同,不同的是,前者强调从无到有,后者强调从有到无。由此推及到这是各种事物发展的一种变化规律,一种循环往复的规律。当然,要想改变这种宿命与循环,唯一的出路就是变化,就是革新。 ③把重心放在“说”上思考,可以有这样的理解,无论别人怎么“说”,我坚持我的主张:无论别人怎么“说”,我走我的路。突出个性,不为左右,强
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高三作文指导
高三作文指导 一、设计思想 (一)试题特点 1、社会参与性较强。 2、话题开放性较强。 3、动宾短语,附带材料。 (范文大全www.整理) (二)前几次作文训练,我们已经写了以一个词(磨合)为题目的和以一个并列短语(环境与心态)为话题的作文,这次我们写以一个动宾短语为话题的作文,这样我们的作文训练就较有系列性,有利于进行多类型的全面训练。 (三)作文训练要落在实处,如果我们一味号召学生要打开作文思路而不训练学生的思想方法的话,学生仍然不知从何下手,那么我们的目标仍然是一句空话。如果学生看优秀作文少的话,那么同样难以真正做到打开作文思路。为此,一方面要进行思维训练,一方面要提供一定的范文,同时教师也要写“下水文”(第一篇)给学生提供一定的参照或启发。 二、教学目标 1、加强议论文写作训练。 2、为2004年高考作文准备材料。 三、教学重点 思维训练(看见识,看角度,看展开)。 四、教学用具:多媒体课件 五、作文试题 阅读下面一段话,根据要求作文 社会热点,不论现在的、过去的,正面的、负面的,如“‘神五’飞天”“自主择业”“课程改革”“西部开发”“抗击非典”“赛场失利”“贪官外逃”等,都是社会上影响面大、人们普遍关注的问题。面对某些社会热点,你有怎样的认识、体验和情感? 请你以“面对社会热点”为话题,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的作文。 六、写作指导 方法:注意和学生一起构思,回答学生在构思中遇到的问题。 (一)要注意审题 1、审定写作对象。 “热点”指某时期引人注目的地方或问题。不要把“热点”混同于“热”,也不要把不是热点的一般问题混同于社会热点问
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2016南京三模:命题作文“习惯之后”指导及范文
18.不管愿意不愿意,我们已经习惯了很多很多,但习惯之后你又有什么样的经历或感悟呢?请以“习惯之后”为题写一篇不少于800字的文章。 要求:角度自选,立意自定,除诗歌外文体自选。 一、审题立意 “习惯”和“习惯之后”既有联系又存在较大差别,二者都和“习惯”相关,而“习惯之后”更侧重于“之后”的内容。“习惯之后”,写作重点在于对“习惯”后的反思。譬如,可从以下角度思考:①“习惯之后”的关键在于有没有重新审视、修正或完全改变这一习惯。②“习惯之后”会产生什么样的影响或后果?(包括生活、心理、思维、人格等) 写作时要更多地倾向现实生活,在对现实生活的叙写、议论之中表达感悟或认知。可以写与“习惯之后”相关的故事,也可以选择合适的角度发表自己的见解。主题可褒、可贬,应作理性认识。可写“习惯之后”的喜悦与舒畅,也可以写“习惯之后”突显出的思维的定势、见识的平庸、审美的固化、自我的丧失、人格的沦丧、心理的扭曲等问题。 二、评分说明 1.基本原则 评分坚持内容与形式的统一,重视写作基本能力,全面衡量构思、语言、文体等方面。从考生写作的实际出发,分等分类赋分,确保一定的区分度。 2.赋分等级说明 统一规定:①偏离话题,将“习惯之后”置换为“习惯”等,一律四类卷(含四类卷)以下赋分;②机械套用提示语的格式,先说“习惯”了什么,再说“习惯之后”的反思,而且两部分内容篇幅失当,一律四类卷(含四类卷)以下赋分;③文体不规范,一律四类卷(含四类卷)以下赋分;④生拉硬拽,没有“习惯之后”的内容,且思想平庸、语言贫乏的文章,原则上都要在及格线以下赋分;⑤提倡以规范的文
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清欢,自是花中第一流
清欢,自是花中第一流 中国梦学校:南京教院附属高级中学 班级:高二五班 姓名:潘雨杨 指导老师:钱玉芳老师 子瞻有诗曰人间有味是清欢;易安有诗曰自是花中第一流此处凿文取字为题,以正名。 题记 人活在世上,便有千百种人生。屈原是宁赴湘流,葬于江鱼之腹中,我钦佩于他以身殉国忠诚救世;欧阳修的是人生自是有情痴,此恨无关风与月,绵绵情恨似丝似缕,甚至于是稼轩而今识尽愁滋味,欲说还休,却道天凉好个秋深愁凝噎的滋味 而最难的便是清欢,清玄称其是清淡的欢愉,是生命清明的滋味。 清欢不同于太白天生我材必有用的意气风发,或者是人生得意须尽欢,莫使金樽空对月的豪情潇洒,多了一份内敛稳重;不同于少陵露从今夜白,月是故乡明的凡尘念想,或者是朱门酒肉臭,路有冻死骨的现实感慨,多了一份出世自在;不同于庄子吾将曳尾于滩涂的逍遥超脱,或者是死生存亡之一体的万物化无,多了一分热爱享受。这是一种在出世与入世之间的灰色地带,比完全的道家出世多了一份人性和生活至真,也将儒家的修身齐家治国平天下着眼于格物致知修身养性。不得不说,这是古人的智慧,也是道儒两家思想的结晶,更是当我们迷失自我时的灵魂归家之路。 鲍鹏山说当一种美,美的让我们无所适从时,我们就会意识到自身的局限。东坡诗细雨斜风作晓寒,淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏,蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢中所提及的蓼菜、茼蒿、新笋都是野菜,大概是说和朋友在风轻云淡的一日和朋友登山,喝几杯浮着雪沫乳花的清酒,品尝清淡可口的野菜,觉得非常清欢。我爱这首诗不仅仅因为读来口有余香,那般悠游淡雅的滋味。更是因为此诗实
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