英语老师作文高中素材

发布:2020-02-29 字体:[]

高三作文经典素材(下)
高三作文经典素材(下) 怀才不遇,忧国忧民 ——走近历史文化名人之杜甫 让纸张挽起时代的屏幕,让笔墨播转回岁月的车轮,让我们对你的遥望在历史长河上架起一座用仰慕之心筑成的时代桥梁。 站在楼房的最高层,在满天星斗中,不知哪颗是你的灵魂,在茫茫宇宙中,不知哪里是你的归宿,无边星海中,不知哪里穿梭着你的身影,无知的我,只能在脑海中勾画你的脸庞,在心目中想象你的才华,在周记中构思你的伟大,在朦胧的睡梦中勾勒属于你的“盔甲”。 (范文大全www.整理) ①从你的一句“会当凌绝顶,一览众山小”中,我读出了你的心胸之开阔,襟怀之豁达,志向之高远,我读懂了站在山顶上的身姿才是潇洒,把众山饱览于眼底的感觉才是快乐。于是从此我便有了凌云的志向,于是在我自己的心中,便有了一种充满了自信的豪爽。 ②当一句“忧端齐终南,澒洞不可掇”,一次又一次地浮现在眼底,我的眼前仿佛出现了一个身着用怨恨织成的衣衫,用愁苦覆盖脸面的你.你的脚步里透着沉重,你的举止中饱含压抑,你的每一个表情都充满了对世道的无奈与不满.令你愁苦的不是自己的窘迫,而是百姓生活的艰难;令你担忧的不是自家的一日三餐,而是整个国家的危难.于是,在我心目中,“无私”与“伟大”两词已悄悄的跟定了你。我为你的才高八斗却不得重用感到惋惜,我因你的凌云壮志得不到施展而感叹;既然上帝塑造了一个才华横溢的你,又为什么让你在悲哀无奈中死去?既然你带着不凡的气质来到世间,却又为什么只因贫困就匆匆离开人世?皆大悲哀! ③当读罢你的《春夜喜雨》,我发现,原来在你的人生中还有愉悦欢乐,是啊,你是热爱生命的,热爱自然中的一点一滴,但
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江苏高考状元汪天一高三作文:一缕阳光
江苏高考状元汪天一高三作文:一缕阳光 高三的天空永远是灰暗的????乌云低吟着,带着令人窒息的压力。但偶尔,太阳也能冲破层层乌云,投下一缕阳光,于是我的心感觉到了一丝温暖。 (范文大全www.整理) (一) 亲情总是相伴左右。父母的爱如同涓涓细水,绵长而又默无声息。 不知从什么时候起,我已习惯于每晚睡前的一杯牛奶。妈妈会端着牛奶走进我的房间,微笑着说:“睡前喝杯牛奶吧,有助于你的睡眠。”于是我端起牛奶,一饮而尽。妈妈便替我放下被子,等我睡下后,关灯并轻轻带上门。 有一天,妈妈出差了。我一个人安静地做着作业,然后睡觉。躺在床上,我翻来覆去就是睡不着,总感觉还有什么事没做,我一下子坐起来,把所有的作业都查了一遍,确认无误后,觉得放心了,于是又回到了床上,可还是睡意全无。那时正是夜深人静,我可以清楚地听到枕边手表的秒针“嘀嗒,嘀嗒”地走动,最后我使出杀手锏,数过几千只绵羊后,我终于有些失去了意识,迷迷糊糊地睡着了,梦中一片雪白的绵羊。 第二天,妈妈回来了,和往常一样,她端来了一杯牛奶。“昨天晚上忘了喝牛奶吧?”她略带嗔怒地说,但脸上仍挂着微笑,于是我恍然大悟,原来前一天缺少的是这杯牛奶。 我端起牛奶,慢慢品味,让牛奶的香醇在口中回荡????第一次感到一杯牛奶也可以如此甜蜜,如此温暖,或许是因为其中融有父母的爱吧。 有人说:“大爱无言。”但正因为无言,我总是熟视无睹。但那件小事,让我感到了父母的关爱,就像一缕阳光,射入我的心房,温暖我的心。 (二) 高三的老师其实跟我们一样,承受着极大的压力。我不喜欢把老师比作蜡烛,老师并非意味着牺牲;我更喜欢把老师比作铸剑师
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我作文
我作文(1) 我,这个简单的字眼里,却包含着许多复杂的故事,现在,我想为你介绍一下我。 我出生在一个并不富裕的家庭里,父亲和母亲是一个地地道道的农民,没有受过多少的教育,却是我人生的启蒙老师,我想,他们对我的爱,远远超过我想象的。 性格开朗、活泼、喜欢笑和疯狂,不敢在陌生人面前表达自己真实的感情,爱看电影,曾经为了一部电视剧,不眠不休,牺牲自己的学习时间也不在乎,不爱看小说,但爱沉浸在小说的花花世界,对一部《家n次方》的电视剧十分欣赏和感概,相信支离破碎的家庭,也可以重组成幸福美满的家园,剧中,有一句话:宁在宝马车上哭,也不愿在单车上笑,便成为了我一生的座右铭。 有过两段又爱又恨的友谊,曾经被人遗弃、嘲笑。我的第一段友谊出现在我上初中的时候,天真的以为,自己付出真心,一定会有所回报,却现实如此残酷,我被真情假意蒙蔽了双眼,不敢在付出自己的真心,第二段友谊出现在中考的时候,那次的眼泪我至今还记得。 太阳快要落山啦,晚霞却显得那么的骄柔。多么美丽的画面啊!我哼着小曲跑向单车棚,准备回家去,忽然之间,美丽的画面便在我心里一下子变得乌云密布了,我单车的链条掉了,而且,我发现是有人故意弄的,那是我觉得最宝贝的车,看着身边的同学一个个的在我身边掠过,毫无帮助的意思,渴望的表情变得更加的可悲,望着相处已久伙伴,只顾着自己聊天,没有顾虑到这个可怜卑微的我,刹那间,我感到心灰意冷,不知何时,突然有两双洁白的双手向着漆黑的链条迈进,我感到意外极了,她们没有说什么,只是默默的在帮我,与我身边的人比起来,我更加想掉眼泪了,我站在那,看着她们为我修车
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原来如此
早晨,我早早来到了教室,昨天的作业还没写完呢,得赶在早读之前给解决掉。我匆匆放下书包,塞进抽屉。突然,一张被折成六边形的、很漂亮的小纸片从我的抽屉里滑落下来。我一惊,弯下腰将它捡了起来。纸片折得很精致,上面还洒了一些荧光粉,显然,这么精巧的东西一定不是男生做的。 这是什么?谁给我的?难道,难道是……?我的心一颤:对,一定是!我忙将手伸到抽屉下面,慢慢拆开纸片。我弯下身子仔细看,上面写着:“你的心/就像一泓清潭/却为何不起一点涟漪/我就是那缕风啊/只求从你的上空轻轻拂……” 好秀气的字! 我下意识地望了望四周,随即又弯下身子,将这首诗认真地读了一遍又一遍,我感到脸颊正在发烫,心情更是激动得难以用言语来表达。 谁写的呢? 不觉间,同学们都已到齐了,早读课的铃声也响了起来,顿时,教室里书声朗朗。我收起纸条,拿出英语书,虽然我看着英语书,可心却仍在那纸条上。 谁写的呢? 我抬起头,第一个看见娜。娜是坐在我前面的女生,扎着个马尾辫,正大声地读着书。是她写的吗?不可能!早听她说喜欢上隔壁班的一个男生了。 我环顾教室,像搜寻猎物一般地看着我班的女生们。突然,我看芳正托着下巴,若有所思的样子。难道是芳写的?估计是了,从她的神态里就能看出,虽然我只能看到她的侧面,但她一直都是整天只知道学习的,她会写这个吗? 这时,英语老师从后门进来。我忙捧起书,胡乱地读了几句。 看见英语老师坐在了讲桌前,我才收住了嘴。我忍不住又将那纸条拿出来多看了几眼,一种自豪感顿时涌了上来,我禁不住面带微笑。 “哥们儿,想什么呢?”同桌猛地用胳膊推了我一下。 “没……没想什么。”我慌
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高三作文训练方案
高三作文训练方案 作文是高考语文的重头戏。在高三有限的时间内,如何进行卓有成效的作文训练,是高中语文老师为之殚精竭虑的事。成功的作文训练必须建立在三个层面上:一是深入了解近几年高考作文动向,把握规律性的东西;二是深入了解高考作文评卷特点,总结评卷老师给高分的带规律性的心理倾向;三是既注重基础训练,又突出重点,努力确保作文得分不低于42分,超过1/2的同学得分过48分(相对我带的班级而言)。 (范文大全www.整理) -------------------------------------------------------------------------------- 第一阶段:局部(片断)作文训练 写人物 原则:写情感丰富、个性独特的符合生活真实和艺术真实的人。 方法:要特别注意一个人的六个方面:一是一个人的相貌的最特殊的一个特征,二是最能代表一个人身份、地位、个性、修养、职业的一句话,三是在自然状态下,经常出现和保持的一个动作,四是在自然状态下的神态(服装、眼神、表情等),五是一个人不同于其他人的心理特征及其表现,六是一个人独有的“个性品质”或“性格表现”。 典型题例: 一群放学回家的学生(群像)一群正在等班车的人(群像) 聆听琵琶曲的江州司马《枫桥夜泊》中的张继 绘场景 直观、生动、形象、鲜活,形象丰满,意境深远,是绘场景的真实内涵;而“丰富多彩的现实生活”“文学形象”则是其素材。其常见方法有: (1)运用多种手段,化无形为有形,化抽象为具体,化静为动。 (2)运用移情、摹状、象征等表现手法,使客观景物富有灵性。 (3)抓住人物、物象瞬间的变形、变态、变色、变情,强化场景描写,增加场景的视觉冲击力。 原则:一是单刀直入,直接切入场景,行文应力戒大段
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高三学生作文评议
高三学生作文评议 分析学生写作的现状 1、高三学生生活现状:面对升学的压力,高三学生将不可避免地把主要精力用于文化课的学习上,整天过的是宿舍、食堂、教室“三点一线”的生活,似乎远离了社会,远离了生活。 2、高三学生作文现状:因为生活的封闭、单调,缺少了源头活水,写起作文来是文思枯竭,迫于交差,只好搜枯肠,刮枯肚,刮点可怜的油水,糊弄成一篇作文样的东西应付老师。高三学生作文,让人见得最多的是“四不像”:正文之前先来一段“题记”;开头不管有理没理再来一段议论,却不知道针对谁的;文中便是大肆举例,例子总离不开孔子、孟子,爱因斯坦、爱迪生,要不就是中国共产党、商品经济社会;结尾高呼一句口号:“同学们,让我们……(如“讲诚信”“变得沉稳”“做好‘凤头’”,形式不变,内容根据话题变化而变化)吧!”这样的学生自诩为“夹叙夹议”的作文,在老师心目中却是病态的议论文,批改作文无疑成了一件痛苦的事。 3、学生对待写作的态度:高一年级的学生往往对写作还有一定的热情,有人还可能做着文学梦,但一板一腔的作文训练慢慢便使他们的热情远去,到了高二,热情已不多,但还有完成任务的责任感,从此以往,到了高三,便什么也没有了。于是,高三学生最怕写作文,语文老师也最怕批阅高三学生的作文,便有这样的恶性循环。 引导:为了把作文训练落到实处,本学期我们进行了话题作文研究,让大家通过阅读、调查、采风、访问、实验等途径搜集材料,体验生活,获得感悟,积累素材。期中考试前我们写了第一篇阶段性作文,要求大家在研究的基础上去写作,写出内容充实的文章,可以不完篇,但写出的一定要实在
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