做自己的伯乐作文高中

发布:2020-02-29 字体:[]

读《三国》有感
读《三国》有感 读了《三国》,受益匪浅,今天又翻开了那尘封的记忆,了解那三国时英雄豪杰的足迹,感受那战火萦绕,人仰马翻的战斗场面,不禁有点热血沸腾。 昏暗的灯光下,我独自一人在细细的品味着《三国》故事中的情节,看到了一个英雄豪杰倍出的年代。 自从诸葛亮跟随刘备出山后,他当了军师目的就是为了辅佐刘备,完成三分天下的局面,每到他为刘备献计的时候,总会把这战该怎么打,什么大将上阵,每一个细节他都不落下,策略讲的有详有细,有了他在刘备身旁,刘备的每一战都是赢家,过了不久天下形成了三国鼎立之势,每一战都赢得轻而易举都是因为有了诸葛亮这样一个神通广大的人。 三国鼎立之势建立不久之后,刘备得了重病,这场病让他一病不起,国中的大小事务全担在诸葛亮身上,他的白发越来越多,就是为了国事所操劳。 人终有奄奄一息的时候,当刘备知道自己活不了多少时间之后,就把诸葛亮以及各位大臣召到床前立下遗诏,他让诸葛亮坐到床前,用手抚摸他的背,对他说:军师,我活不了多久了,就让我儿阿斗继承我的王位吧,如果他不能料理国家大事,那么你就当皇帝吧,他叫人准备笔墨纸砚,他要在生前立下最后一份诏书。 刘备驾崩了,蜀国沉浸在一片悲痛之中,久久不愿接受这个现实,但事情不会因此少一些,反而越来越多,就像刘备生前所说,要让他儿子阿斗继承他的位子,诸葛亮并不想自己做皇帝,他想像以前一样为君主出谋划策,他认为这种感觉是美好的,他想继续做这件事。 这个故事读完后,我的脑海中立即蹦出了好几个词语执着、愚忠为什么诸葛亮是愚忠呢,因为每个人都想做皇帝,因为那样有好多钱和好多权利,而他一直让这
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高三作文两篇
高三作文两篇 (当时语文老师的要求是,命题&议论文。接到题目后回家空对着草纸,写下无比啰嗦的开头,最终发现和想要的效果越来越远。第二天早晨,迷糊中忽然理出思路,于是早自习时匆匆下笔。) 赏识 人都希望被赏识,才华得到肯定,能力充分发挥。 (范文大全www.整理) 一千多年前,韩愈在《杂说》里,借对千里马的评论,形象地表述了读书人希望被赏识的心态。他写:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。”古时读书人多是这样,怀瑾握瑜,自比千里马,而希冀被伯乐赏识,为君王所用。 自孔子说出“学而优则仕”以来,兼济天下便成了每个读书人心中难舍的情结,独善其身也好,放浪形骸也罢,多是黑暗环境下的无奈之举。读书人真正希望的,还是被明主赏识,从而实现抱负,成就功业。狂傲如李白,不羁如阮籍,也是如此,不然,一个该不会在诗中嗟叹“大道如青天,我独不得出”,另一个也该不会时有穷途之哭。曹子建才高八斗,却仍认为辞赋是“小道”,念念不忘的终究是“建永世之功”。 今人回望历史,在为他们嗟叹的同时,也不禁会觉得,何必执着如此。不少在当时功成名就煊赫一时的人,早已被历史所遗忘;反倒是那些在生前抑郁不得志的人,所作文章流传千古,愈加为今人所赏识。真正有价值的东西,或许一时不为流俗所重,但时间过去,它们的价值早晚会得到应有的承认。 由此看来,才华若得到赏识固然好,若一时不被赏识,也不必为此忧心。更何况,古时读书人的理想,多是不忘大济苍生。明主的赏识,不仅意味着他们的价值被统治阶层承认,更是他们实现抱负的必要条件。而今人不同,社会早已提供了足够多的机遇,有准备的头
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人格的尊严
一个人可以学习差,但不可以没有尊严,每个人的人格尊严神圣不可侵犯,任何侵犯他人人格尊严的人必将收到道德谴责和法律制裁。 作为高中一年级的学生,由于学习成绩差的原因得不到老师的尊重,这是随我和像我这样的人人格的巨大打击,那些学习成绩优异,经常考进全班前几名的学生,难道他们就一定是国家的人才吗?我认为不是的,不是没有人才,是社会没有发现人才,千里马常有而伯乐不常有说出了人世间不是没有人才,人世间经常有人才,只是缺少发现人才的人。学校这样说过:你现在认真学习,不说你能为国家做出多大的贡献,你认真学习将来为你自己创造幸福的生活。学校教育的方向就是错误的,没有强大的国家,怎么能有幸福的生活,有过才有家,如果有一天我们的国家非常衰弱,那么我们的国家很容易就崩溃了,没有了国家,哪来的幸福的家。我是一个热爱国家的人,我非常注重人格尊严,我保持我的思想,有些多人说我的爱国之心是多余的,没有必要管那么多,这些人实际上是打击了我的人格尊严,再次,我可以强烈谴责这些人,如果每一个人都想你们这么想,那么我们的国家造诣不存在了,我们也就不在了。我要保全的我的人格尊严,学校没有给我们一个发展的空间,学校打击了我们的人格尊严,不是没有人才,而是没有发现人才,要相信自己的能力,或许你就是社会最需要的人才,或许你就是那星星之火,可以燎原。 人格是最宝贵的精神财富,在任何情况下,都要保全自己的人格。 高一:董诚友
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